¿Quieres estudiantes más creativos? Intenta agregar más el juego.


Se supone que va a nevar esta semana, lo que me recuerda un momento hace cuatro años cuando nevó. Éramos de Phoenix, lo que significaba que nuestros hijos pasaban sus vidas viviendo dos estaciones, de caluroso y la de un clima agradable. Lo único que cambiaba de color en el otoño eran las placas de auto de todas las personas que abandonaron esta cosa llamada nieve, que estábamos a punto de descubrir en Oregon.


Cuando nos mudamos aquí, la gente nos dijo que no nevaría mucho.


“Será simplemente un polvo en el suelo y luego se derretirá. No necesitarás palas de nieve ni cadenas en sus neumáticos ".


Si bien eso es generalmente cierto, en realidad experimentamos una tormenta de nieve masiva donde la nieve se atascó. Mientras duró la nieve, mis hijos jugaron con ella todo el tiempo.


Todo el tiempo.


Se alejaron de sus dispositivos y simplemente jugaron. Hicieron muñecos de nieve. . . y mujeres. Y zombis de nieve. Y ninjas de nieve. Y un artista de la nieve llamado Bob Fross, que pintó "arbolitos felices". Tuvieron peleas de bolas de nieve y se fueron en trineo por la carretera.


En otras palabras, jugaron todo el tiempo.


A los pocos días de este época de nieve , mi hijo sintió curiosidad. Quería saber qué productos químicos derretirían mejor la nieve. Debido a que la nieve permaneció intacta, pudimos hacer un pequeño experimento científico. Probamos sal y vinagre. . . que estoy bastante seguro de que es un aderezo para ensaladas. Probamos gel de baño, que es solo un nombre más caro para llamar al jabón. Usamos alcohol isopropílico. Entiendes la idea.


Para nuestra sorpresa, el alcohol isopropílico funcionó mejor. Ambos realmente pensamos que sería la sal.


Más tarde ese día, mi hijo tuvo la idea de hacer un líquido para descongelar el parabrisas con agua y alcohol. Me doy cuenta de que no es la idea más original, pero fue original para él. Estaba participando en un pensamiento creativo más profundo.

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El poder del juego

Fue un recordatorio para mí del poder del juego. En el siguiente video, exploro por qué necesitamos el juego no estructurado en la escuela:


Es por eso que llamaré un día de nieve personal si nieva esta semana. Mis hijos tendrán el día libre. Mira, quiero que mis hijos hagan criaturas de nieve y anden en trineo y caminen en el inquietante silencio que ocurre cuando no hay vehículos alrededor. Quiero que corran con los perros y se metan en peleas de bolas de nieve. Estoy convencido de que un día completo de juego en la nieve será más valioso que un día completo de reuniones de Zoom. No me malinterpretes. Apoyo el aprendizaje virtual. Los profesores están haciendo un trabajo fantástico haciendo que el aprendizaje sea relevante. Pero como profesor, estoy convencido de que el aprendizaje profundo se produce en los días de nieve. Estos son los momentos que despiertan una sensación de curiosidad y asombro.



Este es simplemente uno de los beneficios del juego. La semana pasada entrevisté a Jed Dearybury, coautor de The Playful Classroom. Compartiré la entrevista en un próximo episodio de podcast. Pero estos son algunos de los beneficios del juego:


  • El juego puede ayudar a despertar la curiosidad y el asombro.

  • El juego puede ayudar a los estudiantes a pensar de manera más divergente. A menudo aprendemos a hacer conexiones entre ideas.

  • El juego puede permitir que las personas estén más abiertas a nuevas ideas. A menudo hay una intensidad relajada en el juego que puede ayudar a llevar a los estudiantes a un estado de fluidez.

  • El juego tiene beneficios, en términos de aprendizaje socioemocional.

  • El juego puede ayudar a mejorar la empatía, lo que tiene beneficios a nivel personal y social.

  • El juego puede enseñar a los estudiantes cómo colaborar y cooperar entre sí.

  • El juego puede aumentar la participación de los estudiantes y, de hecho, ayudar con los logros.

  • El juego puede desarrollar una cultura de clase positiva. Cuando los estudiantes juegan juntos, pueden desarrollar un sentido de pertenencia colectiva.

Si no has visitado The Playful Classroom, te lo recomiendo. Una de las conclusiones clave para mí fue la noción de que el juego es vital para todas las edades, incluida la educación superior. Es fácil olvidar esta realidad, pero todos podemos beneficiarnos de ser más divertidos. Cuando jugamos, nos volvemos más curiosos y creativos.


Ciclo de la curiosidad por la creatividad


La curiosidad a menudo conduce a la creatividad. Después de jugar con la nieve, sintió curiosidad. Eso llevó a la experimentación y finalmente a la creatividad. Menciono esto porque a menudo escucho a la gente decir que la creatividad tiene que comenzar con un problema del mundo real. O dicen que necesitas tener empatía con una audiencia (una frase que escucho todo el tiempo en los círculos de pensamiento de diseño). Y a menudo eso es cierto.


Pero a veces, comienza con el juego. Juegas con el entorno natural y esa holgura y flexibilidad conduce a la curiosidad que finalmente conduce a la creatividad. Esto sucede todo el tiempo. El ciclo se parece un poco a esto:


Lo que comienza como juego se convierte en curiosidad y asombro natural. Esto alimenta la experimentación y, a través de ellos, aterrizas en algo creativo.


Desafortunadamente, la escuela no siempre está configurada de esta manera. A menudo, hemos empaquetado mapas curriculares que conducen a lecciones apresuradas. La obsesión por las pruebas de referencia empuja el juego a un lado. En el pasado, he visto que los estudiantes se alejaban del recreo para poder tener más tiempo de intervención individual.


El juego se convierte en una de esas actividades "si nos ponemos manos a la obra". Pero el juego es vital para la curiosidad y la creatividad. Y me hace pensar que si queremos que nuestros estudiantes sean más innovadores, originales y creativos, necesitamos tiempo para jugar.


¿Cómo podemos integrar más juego en nuestras escuelas?


  1. El recreo. Sé que esto es simple, pero también es la respuesta más poderosa. Permítales tener un tiempo no estructurado más largo cada día para jugar. Una vez observé una escuela que había agregado un receso adicional de 15 minutos. A los profesores les preocupaba que los estudiantes fueran menos productivos. Sin embargo, el recreo realmente creó una especie de impulso para su trabajo más tarde en el día. La cuestión es que esta no era una escuela primaria. En realidad, se trataba de una escuela secundaria y fue muy eficaz.

  2. Repensar nuestras prácticas de evaluación. Si recortamos parte del tiempo dedicado a las pruebas y todo el tiempo dedicado a practicar cómo tomar las pruebas, tendríamos un día escolar más flexible. Esto permitiría jugar más. Pero también podemos repensar nuestro enfoque de la evaluación de modo que nos centremos en los elementos lúdicos del aprendizaje, incluidas cosas como la mentalidad abierta o la toma de riesgos creativa. En otras palabras, podemos ayudar a los estudiantes a participar en la autoevaluación y la evaluación entre pares de una manera que sea de bajo riesgo e incluso divertida.

  3. Incorporar el aprendizaje basado en juegos. Esto podría implicar el uso de un juego o una simulación para enseñar un concepto difícil. No me refiero a jugar Pictionary o hacer búsquedas de palabras. Estoy pensando más en desarrollar aquellas áreas en las que los estudiantes puedan pensar profundamente mientras juegan.

  4. Prueba un desafío de pensamiento divergente. Podría significar proporcionar desafíos prácticos de pensamiento creativo. Una de mis opciones favoritas es hacer una búsqueda del tesoro y luego usar esos elementos como una restricción creativa para diseñar algo nuevo.

  5. Sigue las preguntas. Observe a los niños jugar y notará que están haciendo toneladas de preguntas. Sin embargo, esos mismos niños entrarán en un salón de clases y pasarán todo el tiempo respondiendo preguntas. Si bien no hay nada de malo en pedirles a los estudiantes que respondan preguntas, hay un elemento de juego en la investigación de los estudiantes que puede impulsar el pensamiento creativo. El aprendizaje basado en la investigación comienza con la curiosidad y el asombro del estudiante. Una forma es a través de un proyecto Wonder Day.

  6. Crea momentos de alegría. El aprendizaje es a menudo difícil. Lo entiendo. Pero Dean Shareski ofrece un gran recordatorio de que la alegría es vital para los niños, no como un medio para un fin, sino como un fin en sí mismo. Como maestro, puede planificar cosas que creen un clima de alegría. Puedes reír Puedes crear mini-desafíos. Puedes desarrollar divertidos rituales. Y en el proceso, creas un espacio más lúdico. Ya he escrito antes sobre cómo el humor puede conducir a la creatividad en el aula. Por ejemplo, es posible que tenga bromas internas. Teníamos una montaña rusa en nuestro salón de clases, que era solo una montaña rusa con ruedas de Lego en la parte inferior. Teníamos la regla de que si decías "compartir un enlace", alguien tenía que enviarte un enlace a un video musical de Cher. A menudo dibujaba una broma del día. Muchos de estos chistes tontos ahora son camisetas que vendo en mi tienda de artículos.

  7. Juega con tu tema. Hace años, Dan Meyer compartió cómo les preguntó a los estudiantes "¿qué pueden hacer con esto?" y presentó misterios intrigantes que los estudiantes resolverían matemáticamente. Me encanta ese concepto de tratar las matemáticas como un patio de recreo, donde los estudiantes pueden comparar y contrastar estrategias y jugar con estrategias sin preocuparse por la única "manera correcta".

  8. Permite los errores. El término "aferrarte” se ha vuelto popular en los últimos años. A menudo, estas conversaciones implican cómo "elevar los estándares" y fortalecer a los niños. Sin embargo, he notado que los estudiantes perseveran cuando hay un poco más de holgura. Necesitan internalizar la libertad de estropear. En otras palabras, los estudiantes perseverarán cuando tengan la oportunidad de jugar.

  9. Utiliza el juego como una forma de SEL. He visto a profesores usar ejemplos divertidos y chistosos para los registros de los estudiantes, incluido este "¿cómo estás hoy?" meme con Nicholas Cage. Otros profesores han realizado juegos colaborativos. Cada semestre, hago un chequeo haciendo que los estudiantes seleccionen un elemento como un espectáculo y cuenten la actividad. Todas estas ideas pueden ayudar a los estudiantes a experimentar un sentido de pertenencia a la comunidad mientras procesan cómo lo están haciendo social y emocionalmente.

Sé que no siempre es fácil. A veces, el sistema nos obliga a dejar el juego al margen. Pero cuando los profesores eligen audazmente integrar el juego, los estudiantes se vuelven más curiosos. Aprenden a hacer mejores preguntas y experimentar con ideas. Se vuelven mejores solucionadores de problemas y pensadores más profundos.


Por John Spencer

Información original: https://spencerauthor.com/want-students-to-be-more-creative-try-adding-more-play/?fbclid=IwAR1aFmEkLy6th_LDbCodq5NKP_OCoFhtn0E2s29FN661OBS-rc8pkBvwdWQ

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